迷路のできない子ども
もうすぐ5歳になる我が息子はどうも勉強が苦手らしい。
就学前ではあるが、幼児向けドリルなどをやらせてみると、まぁ集中力がない。根気もない。ひらがなについて何度説明しても小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」の概念を理解しないし、「10、11、13、15、18、20！」とカウントしている様子を見ると数も怪しい。こりゃあ学校の勉強で苦労するな…と母の私は戦々恐々である。
そんな息子と一緒に、こんな迷路に挑戦してみた。
正解はこうですよね。
しかし、息子はこう進むのである。。。
ちょい待てと。障害物を無視すな！！
私「でもさぁ、ここで牛さんが寝んねしてるで？ここは通られへんのちゃう？」
息子「なんで？起こして一緒に連れて行けばええやん」
私「……」
私「ここにも荷車があるやろ。道が塞がってるよな？」
息子「せっかく牛を連れて来てんから、牛に引かせればええやん。荷車があれば、おだんごも載せて運べるから楽チンやん」
私「……」
いや、息子、屁理屈を言っているわけではなく、心の底からそう考えている様子なんですよ…。
できない理由を探さない男がここに！！
素晴らしいと思いました。だって、たしかにそうよね。なぜ私は障害物のある場所を通ってはならないと考えたのか？それは、「迷路とはそういうもの」という、成長過程において身につけた知識に縛られているからだろう。
しかし、問題文には「障害物のある場所を通らないこと」などという但し書きがあるわけではない。また、息子は最短距離でゴールに達しており、そこにストーリー性まである。そう考えれば、息子の導き出した道順は、私の解答より優れているといえるのではないか。
この自由な発想に、私は、子どもという生き物が持つ可能性を感じずにいられなかった。教育というのはある意味、知識を授けることと引き換えに、子どもの柔軟な発想を奪う行為と言えるのかもしれない。
息子は模範解答を導ける子どもではないと思う。テストで高得点も取ってこないだろう。けれど、そんなことはまあどうでも良くて、それよりもこの愉快な発想力を伸ばすような教育がしたいと、強く思ったのであった。花マル！
